Rupert Read y Matthew A. Lavery , editan en el año 2011 el libro titulado “Beyond The Tractatus Wars”. The New Wittgenstein Debate. Es una obra que trata de establecer el estado del “arte” del debate contemporáneo entorno a el Tractaus de Wittgenstein.
La obra trata de condensar las vertientes en las cuales se ha centrado el discurso de los últimos 30 años en torno al Tractatus.
La obra ofrece una mirada fresca, alejada de la lectura tradicional de la obra que ya de por si presenta su complejidad.
Tres ejes conducen la obra. (1) un aspecto de resolución de los problemas esbozados en la obra, (II) un enfoque terapéutico respecto a la naturaleza misma de la filosofía y (iii) busca realizar una conciliación constructiva entre las diferentes tradiciones exegéticas.
Beyond the Tractatus Wars, es un libro que merece por su propia naturaleza revisarse independientemente de la tradición filosófica que defienda el lector. Da frescura al discurso exegético wittgesteniano y eso ya es loable dentro de la vida “académica” filosófica que nunca se ha caracterizado por ser abierta a nuevas perspectivas.
martes, 6 de noviembre de 2012
martes, 4 de septiembre de 2012
Filosofía y enseñanza de la filosofía
Paises como Uruguay y Argentina están creando una tradición interesante en torno a la reflexión sobre la pedagogia de la filosofía.
En el 2 Foro Internacional de Filosofía celebrado el 3 y 4 de septiembre ha mostrado las visiones iberoamericanas más recientes sobre el tema.
La realidad es que en nuestros paises la filosofía vive una verdadera crisis dentro de la educación media superior, los planes de estudio de las escuelas renuncian a la formación humanística otorgada por la filosofía.
Sin embargo, los profesores de filosofía no ayudan mucho a mejorar el panorama de la disciplina.
El común denominador de las preocupaciones del profesorado es la queja hacía todo; a los programas, a las instituciones, a los alumnos, a los métodos y se muestra un escaso interés en la reflexion no como filósofos profesionales sino como educadores y formadores del área de filosofia.
Si ambas áreas van de la mano o separadas da origen a otra discusión
En el 2 Foro Internacional de Filosofía celebrado el 3 y 4 de septiembre ha mostrado las visiones iberoamericanas más recientes sobre el tema.
La realidad es que en nuestros paises la filosofía vive una verdadera crisis dentro de la educación media superior, los planes de estudio de las escuelas renuncian a la formación humanística otorgada por la filosofía.
Sin embargo, los profesores de filosofía no ayudan mucho a mejorar el panorama de la disciplina.
El común denominador de las preocupaciones del profesorado es la queja hacía todo; a los programas, a las instituciones, a los alumnos, a los métodos y se muestra un escaso interés en la reflexion no como filósofos profesionales sino como educadores y formadores del área de filosofia.
Si ambas áreas van de la mano o separadas da origen a otra discusión
viernes, 29 de junio de 2012
¿Quién fue A.N. Prior?
A.N. Prior, notable lógico, creador de la lógica temporal e investigador precursor de las llamadas lógicas intensionales. El trabajo de Prior lleva a descubrir antes que Kripke una versión de la “semántica de mundos posibles”.
La obra seminal de Prior lo señalan también como un padre precursor de las lógicas hibridas.
sábado, 31 de marzo de 2012
Propiedades logicas 1
Identidad
Una de las propiedades lógicas por excelencia es el concepto de identidad. Mcguinn establece al dictum fregeano como el concepto lógico mas usado
Una de las propiedades lógicas por excelencia es el concepto de identidad. Mcguinn establece al dictum fregeano como el concepto lógico mas usado
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